السبق التربوي مفهومه ومنهجه ومعالمه في ضوء النهج الإسلامي خالد بن حامد الحازمي

«المبحث الثاني: مفهوم السبق التربوي ومنهجه مفهوم السبق: السبق: القُدْمةُ في الجري وفي كل شيء. والسابق: هو الذي وصل للشيء أولاً، والعرب تقول للذي يسبق من الخيل: السابق١. فالعبرة في السبق إذاً ليس بالبدء، وإنما بالوصول أولاً، وبتحقيق النتائج، وإن كان البدء محموداً. فالسابق في مضمار الجري ليس لمن رفع قدمه أولاً، وإنما لمن حط قدمه على خط النهاية أولاً …»

«المبحث الثالث: معالم السبق التربوي تتعدد معالم السبق التربوي بحسب القضايا الكلية أو جزئياتها، وبحسب الميادين التربوية وتعددها في التعلم والتعليم، وفي الطبيعة الإنسانية، وفي الأهداف التربوية، أو في وسائطها وغير ذلك. ولما أن هذا المبحث بل هذا البحث لا يمكن له تغطية كل الميادين التربوية فإنه سيقتصر على أهمها وهي: أ - الطبيعة الإنسانية. ب - الأصول المرجعية. ج - الأهداف والبواعث. د - الوسائل المنهجية …»

«المبحث الرابع: مقارنة التربية الإسلامية بمتناقضات التربيات الأخرى إن التربية الأجنبية المعاصرة تعيش اليوم في جو مفعم بالتناقض والازدواجية، وأصبحت تعيش مأزقاً سلوكياً حرجاً، بينما التربية الإسلامية عندما طبقت بكاملها من لدن المصطفى ﷺ أنجبت جيلاً فريداً من نوعه في عبادته، وأخلاقه، وعلاقاته، في السلم والحرب، وفي المنشط والمكره، فقدم الأسلاف للخلف نموذجاً رائعاً لا يزيغ عنه إلا هالك، ليظهر بذلك سبق …»