تقويم طرق تعليم القرآن الكريم في مراحل التعليم العام والتعليم الجامعي

«استخدام الوسائل: من خلال النسب المثبتة في الملحق رقم يلاحظ ما يلي: اعتماد معلمي هذه المرحلة على استخدام السبورة في تقرير جوانب الصواب في الدرس حيث بلغت نسبة من يعتمد في ذلك على السبورة 72% ونسبة من يعتمد على الشرائط كوسيلة مناسبة لتلاوة القرآن الكريم 74% وهذه نسب متقاربة وهي مقبولة. ولكن يظهر أن هاتين الوسيلتين يعتمد عليهما معلمو المرحلة الابتدائية بصورة عامة في الصفوف الدنيا والصفوف العليا …»

«أسلفنا في الفقرة (ج) من عرض الدرس، أن مدرسي هذه المرحلة لا يُعنَون بدور الطلاب بصورة عامة، فهم لا يميلون إلى مناقشة الطلاب بمدلولات مفردات آيات الدرس الجديد، والمعنى الإجمالي، والأفكار العامة، والأفكار الجزئية والتفصيلية لتلك الآيات، حيث بلغت نسب من يطبقون هذه الإجراءات على التوالي، 26.6%، و 33.3%، و 26.6%، و 16 …»