من الفهرس
التعليم عند المسلمين في بداياته وتطوراته عبر مراحله ومناهجه ومؤسساته الولي، طه
٠١ الكتاب في الفهرس
إحالةٌ بحثيةٌ إلى موضع المعلومة.
الورّاق يَفهرس «التعليم عند المسلمين في بداياته وتطوراته عبر مراحله ومناهجه ومؤسساته» مقطعاً مقطعاً ليُعيد لك أين وردت كلمتُك أو موضوعُك في الكتاب — مع توثيقٍ كاملٍ يُمكِّنك من العودة إلى المصدر الأصلي. لا قراءة كاملة، لا تحميل، لا استبدال للنسخة المطبوعة.
٠٢ مقاطع من الكتاب
من متن الكتاب — نصٌّ حرفيٌّ كما ورد.
«على أنه إذا كانت كلمة «مدرسة» من المصطلحات الدينية العبرية التي دخلت في اللسان العربي وعربت فإن كلمة الكتاتيب، ومفردها كتاب ليست دخيلة على اللسان العربي، بل هي عربية أصيلة. وتؤدي نفس المعنى الذي حافظت عليه حتى عصرنا الحالي، أي المكان الذي يتعلم فيه الصبيان مبادئ القراءة والكتابة وأوليات المعرفة العمومية …»
«ولما كان للأيتام من صبيان المسلمين الحظ الأوفى من عناية الدولة بهم مما أنشأته لهم من المؤسسات الاجتماعية التي تعوضهم عما فاتهم من عاطفة الأبوة والأمومة بعد فقد آبائهم أو أمهاتهم، فإنه كان لهم أي الصبيان الأيتام، في الكتاتيب فرص التدرب على تعاطي المهن والصناعات التي تؤهلهم للدخول في الحياة العملية من أبواب العلوم التطبيقية التي تكفيهم عناء العوز في مستقبلهم …»
«لسنا الآن بصدد الكلام عن الدور الكبير الذي قام به المسجد في مجال العلم والتعليم وإثراء الثقافة العامة بين المسلمين، فمثل هذا الكلام موضعه في غير هذه الدراسة التي قصرناها على بيان تطور التعليم الإسلامي في إطار المنشآت التي خصصت له في الأساس. إلا أن فكرة الوعاظ والقصاصين في نشر المعرفة بين أكبر عدد من عامة المسلمين قد وجدت في المسجد المناخ الملائم لها …»
النصوص أعلاه مفهرسةٌ حرفياً من المصدر، لا مولّدة — عُد إلى الكتاب للتحقق.
٠٣ كتب من نفس الفئة
كتب أخرى في education
٠٤ ملاحظة
للوصولِ الكامل، اقتنِ نسخةً من الناشر.
الورّاقُ وسيلةُ إتاحةٍ ومرجعٍ بحثي. لا يَعرض الكتابَ كاملاً، ولا يُتيح تحميله. الفهرسةُ تُعينك على إيجاد موضع المعلومة، أمّا قراءتُها كاملةً فتَستحق نسخةً ورقيةً أو رقميةً مرخّصة.
٠٥ التجربة المبكرة
ابدأ باستعلامٍ واحد. اختبرنا قبل أن تثق.
اختر مسألةً تعرف مصدرها المطبوع، وقارن. إن لم يُطابق، لا تستخدم الأداة.